1. 好孩子看不见，孩子学习挺努力的可成绩还是不理想有什么好办法提高一下成绩？

孩子学习努力，但考试成绩不好，这涉及两个层面的内容，我们一一进行分析。

第一，要弄清楚孩子是不是真正的努力。

孩子在学习的时候努力，除了孩子在真正努力外，还有两种可能。一是表面在努力，内心却没有在学习上。二是确实非常努力学习，但却是耗力过度，而且没有效果。针对这两种情况，我们家长要学会去辨别。

1、如何判断孩子是表面努力，实际上心却没有在学习上？

我们成人有时候都会做样子，磨洋工，小孩子也免不了有这种做法。对此，我们只需要给孩子一个新内容，要求孩子在一定时间内学习理解，然后让孩子把学习的内容讲出来。如果孩子支支吾吾，说不到重点，那孩子在混时间的可能性就非常大了。

另外，考察孩子在学校里刚刚学习的内容，如果孩子掌握的比较差，那孩子心不在焉的可能性就真的很大了。

新给孩子一个内容没有怎么理解，可能还存在学习能力差，但是老师教的内容，重点基本都已经讲过了，但孩子还是讲不出个所以然来，那孩子的学习状态真可能比较糟糕了。

如果判断出孩子心思没有在学习上，只会装样子，怎么办呢？

针对孩子装样子学习，我们家长就要深入去了解学生的学习情况，并根据孩子的年龄、脾气来进行调整。

（1）孩子年龄小、比较听话，家长说的，孩子也能听进去，那家长就直接了当地跟孩子去分析为什么没有把心思用在学习上。坐下来跟孩子共同去探讨，找出问题的症结所在，要跟孩子明确当前的任务就是要把学习搞起来。

（2）孩子年龄较大，有自己的想法。这种情况家长说的，孩子可能就没那么容易搞定了。这时候，需要家长想方设法地进入到孩子的内心里去。

我也遇到过好几个孩子，心思全在玩游戏上面，家长要求孩子去做的，都听不进去。这样的孩子，我都建议家长先跟孩子找一个共同的话题，孩子喜欢玩游戏，家长也先玩一玩游戏，体会一下游戏中给孩子带来的快感，去体会一下孩子内心在游戏当中的具体感受是什么。有这样的一个前提，跟孩子说话，孩子才会觉得父母跟自己靠得很近，愿意用心跟自己交流，慢慢地也会把内心的想法说出来。

当我们把孩子的内心打开，愿意跟我们交流的时候，我们要组织孩子去规划自己的人生，为自己的未来设计一个蓝图。志向、梦想、未来就像一个导航仪一样，为我们的人生指明一个方向，有梦想与没有梦想的人区别是非常大的。当孩子在梦想的驱使下，他们就愿意去克服一些现在觉得好玩，但影响到他梦想的事情。所以，这个梦想是孩子自己认可的，也愿意为之奋斗的方向，用这个来鼓励孩子，会起到非常好的作用。

在这里，家长要特别注意，只要孩子的梦想是正确的，不会伤害他人、伤害自己的，那我们就要去支持，不要因为这个梦想不合我们家长的心意就给予否定。我们甚至要帮助孩子去放大梦想，让梦想更远、更大，为更多人服务。只要孩子的志向立出来了，教育孩子用心学习就简单了。

2、如何判断孩子非常努力，但学习效果确实比较差呢？

做样子，表面努力却不用心学习，是真不努力，而努力了半天，但学习效果就是比较差，成绩不理想。这更多是学习方法、学习理解的问题了。

我们判断孩子努力而没有学习效果可以通过与孩子交谈来了解孩子的具体情况。努力学习的孩子，内心是非常愿意把学习学好的，因此在跟他们交流的时候，他们也愿意打开自己的心门说出自己的真实情况。所以，通过交谈是比较直接的方式。

另外，对于孩子的学习我们还可以通过考核来验证。非常努力学习，成绩比较差，在基础上也能理解，但理解的层次相对偏低，学习会相对死板、不够灵活，学习的迁移能力比较差。因此，让他们做一些基础题目、灵活题目，一对比就可以看出孩子是不是学习努力，但效果比较差的情况了。

如果判断出孩子学习努力，但成绩不理想的状态，又应该怎么办呢？

这类孩子是属于事倍功半，学习上掌握不了重点，觉得什么内容都重要，一股脑地学，做过的题目会做，没做过的就不会迁移。对此，针对这类孩子们的指导，可以这样做：

（1）指导孩子抓重点的能力。告诉孩子，句子都有主谓宾，修饰的词语都是不重要的，主谓宾才是核心与关键。因此学习的第一步，不是把全部内容都记住，而是要学会筛选重点，把重点都提取出来。划重点要特别注意，不是一句话、一段话全划了，而是在句子、段落当中找最关键、最核心的那一类概念、知识点。找出来后，根据概念的介绍，把主干内容之间的关系梳理出来，看看是包含的关系，还是并列的关系，还是因果、递进等关系。

孩子在学习中做到找重点，并把重点之间的关系梳理出来，这就是把学习的核心给理解到了，在整体理解中可以占到70%以上了，对于孩子的学习来说就会清晰明了。

（2）适当地做题，进行应用上的拓展。对基础、对核心的内容理解后，要适当地进行题目练习，分析题目的关键，找出解决问题的方法。在这个过程中，孩子要学会反思和总结，分析出题目所考核的内容是什么，是如何运用知识点解决问题的。

比如这样一道题目：

这道题目是初一的一个题目，引导孩子在解决问题的时候可以这样去做：4+a+b=a+b+c那么c=4a+b+c=b+c+(-2)那么a=-2而且通过这样的计算，我们可以发现格子中的数字就是a、b、c三个数字循环排列得出来的，这句话正是对任意三个相邻格子所填整数之和的解释。因此排列下来，发现2的位置正好是填b，所以b=2。以上为第一个步骤，解决abc三个数字分别是多少，而第2016个格子中的数是多少，则是考核2016能不能整除3，根据各个数位上的数字之和能不能整除3，可以判断2016正好是3的倍数。按照4、a、b的顺序，最后一个数字是b,因此答案就是2。

举这样的一个题目，目的就是告诉我们家长，要让孩子自己做完题后，还要去总结反思，运用了哪些知识点，中间的过程是如何分析的，如果孩子把这个过程扎实地进行，才能说明孩子在真正用脑去学习，在用脑去思考问题。

有时候，我们看不见孩子的思考过程，甚至家长也看不懂孩子写的内容，不知道孩子的思考过程，那我们可以让孩子讲题目。只要孩子讲题目比较流畅，思维清晰、步骤条理，那么说明孩子是真的把这部分内容给真正理解到了。剩下的就是适当做一些习题的拓展。

第二，还有一种情况，孩子也努力了，思维也比较清晰，但考试的时候出了意外或者没有发挥好，我们家长就要引导孩子学会接纳自己。

有时候，我们什么都做好了充分的准备，但是就是因为最后有一些特殊原因，比如考试题目特别困难，比如考试的时候思维短路，比如考试的时候生病不舒服，比如考试的时候有心理压力难以释怀等，遇到这些情况，我们家长就一定要引导孩子把心门打开，接纳自己没有考出好成绩的事实。

有句话说“尽人事，听天命”，我们什么都做好了，但最后的结果也有可能是比较糟糕的情况，这时候，我们要学会接纳自己的失败。我们很多人认为成功就是事情做成了就是成功，其实这只是表面上的成功。真正的成功是心灵上的成功，先有内心的成功，再来看事情是否成功。心灵上成功，事情上并未成功，也是成功；心灵上成功，事情上也成功，这是最理想的一种状态；心灵上不成功，但事情上成功，这并不是真正的成功；心灵上不成功，事情上也不成功，肯定是不成功。

弄清楚成功的两种类型，我们发现核心还是心灵上的成功是关键。因此，我们在引导孩子认识自己的内心是非常重要的，就是要认识自己的情绪，认识自己的失败，认识自己的努力，不以物喜，不以己悲，这才是真正的成功。

结束语

孩子学习非常努力，成绩不理想的话题，我们就探讨到这里，最核心的关键还是要有一颗平常心，学习好也不骄傲，学习差也不气馁，只要脚踏实地，一步一个脚印，灵活使用大脑，抓住核心关键，就能取得进步！

@童教雷鸣，全脑思维训练，科学、简单、有效的写作方法训练，欢迎关注！

2. 怎么处理二婚老公每周和前妻孩子见面问题？

你好，对于你提出的“怎么解决二婚老公每周和前妻孩子见面的问题？”

首先我们来理一下你这个问题的头绪在哪里！

你是头婚，你老公是二婚。按照常理来说，你的老公已经经历过一次失败的婚姻，他应该要更加珍惜你们现在这段婚姻和感情才对。所以，这个时候就是考验你老公是不是对你一心一意的时候。每周末你老公的前妻都要带着他们的孩子去爷爷奶奶家，一家三口还要在那里住两天。这说明你老公的前妻和你老公的家人关系处理的不错，就算离婚了也可以来去自由，并且还能其乐融融的在一起来个大团圆。同时说明你老公的父母对他前妻并没有反感，反而欢迎，这就是个问题了。他们的做法完全没有考虑你的感受，因为你现在才是这个家的媳妇，他们必须要站在你的立场着想。还有就是你老公的前妻也不是个省油的灯。明知道已经离婚了，为什么还要这样子，其实她就是在给你下马威，让你知道，她才是这个家的女主人，你永远做不到。你和你老公已经有了孩子，才半岁。孩子那么小，他就能把你个孩子丢在家里，去陪另一个孩子和另一个女人。我觉得这个男的三观还是有些问题的。爱不起就不要爱，舍不得就不要离。一段感情，要断就要断的彻底，不要搞什么藕断丝连，我最看不起这种人。不仅对上一个不负责，对后面的更不负责。

综上所述，我觉得你老公还爱着他的前妻，至少会因为孩子不愿意对她提出太决断的决定。陪伴孩子是理所应当的，但是不一定就必须要以这样的方式，他难道不会考虑你的感受吗？而那个前妻绝对有想复婚的想法，否则一个正常的女性，不可能离婚了每周还带着孩子去爷爷奶奶家住两天。就算对公公婆婆有感情，可以平时去看他们，但是她不应该还要在那里住两天。她完全可以站在你的立场考虑你的感受，要做到避嫌。那现在既然她这样做了，那就说明她在给你下马威，你还是做好准备吧。

我觉得从你的文字上来看，你可能在这个家也不是太受待见，因为这家人的做法都是太奇葩了，真是不是一家人不进一家门，你还是好自为之吧。

如果你觉得你老公是爱你的，那你就找个时间把你的想法和感受说出来，让他知道。如果他在意你他就会处理好这层关系。如果他认为他没有什么过错，我觉得那你就该为以后做打算了。

以上就是我的回答，或许有些说的不到位，请见谅，谢谢。

我是@Miss嗨皮 小胖妞，关注我，关注快乐。

3. 六年级孩子读什么课外书好？

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4. 可一到期末考试就很差？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法：

找准孩子弱项，有针对性地训练

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性题目，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

应对方法：

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

5. 孩子期末没考好？

考试

已经变成了现在家长的心病

也成了一些孩子最怕的事

家长怕孩子输在起跑线上and怕孩子不如别人家孩子优秀

孩子恐惧考试and恐惧拿到成绩之后还要面对家长

以及

有的孩子第一次考试，不知所措，导致成绩不理想。

你当然要说了，我也不想这样啊，我也想让孩子成绩好。但是他就是怎么也考不好，好着急，怎么办。

首先，考试，不是临时抱佛脚的事情！不是临考前多看两篇课文成绩就可以变得十分理想的。

当然 除非你是天才！

那我就没什么好说的了

不是小天才的

我们继续

☟

告诉他们考试是一个怎么样的过程，该怎么做

0/1 考前准备

考试前一天，妈妈们应该监督孩子早点休息，不要过于兴奋，过着过于紧张，这样的情绪都会影响考试的效果。

准备好考试需要的工具，材料。

0/2 考试期间

考试当天，记得一定要吃早饭，一定要吃早饭，一定要吃早饭，重要的事情说三遍，这样你才不会因为紧张导致学血糖不足，从而头晕。

当试卷发下来的时候,不要着急去做题。相信老师也会这样提醒。我们首先把试卷看一遍，读题审题一定要仔细。最冤枉的，不就是因为粗心大意而丢掉的分数吗？

答卷的时候，我们要有一个清晰的思路，一点一点把他列举出来，把平时学到的知识都运用上去。

依次做题，但不要因为一个题不会做，而耽误做其他的题，这样显然是不划算的。也不要因为一个题不会做而感到着急。更不要为了图快而做题。

don't worry

其实能做到上面几点

本圈相信

你的分数已经不会太低了

但是

别高兴的太早

继续听下面几点

0/3 仔细检查

做完题之后，我们迎来一个很重要的环节，检查试卷。年纪小的孩子，注意力不容易集中，很容易出现粗心大意，漏题等现象。

不是看一遍，看两遍试卷，就叫检查过了，一定要仔细审查。

考完试后，我们也要理性对待，既然已经考完了，就不要一直想着我是不是哪道题做错了，做漏了。

有这个闲工夫

还不如考试多检查两遍呢

还有，家长们

球球你们

别一考完试就开始询问

考的怎么样啊

你感觉如何啊

这次能进班上几名啊

孩子说还不错

结果试卷发下来不那么理想

你就把他爆骂一顿

如果孩子说感觉考的不好

这时候你可能

立刻就开始大骂一顿了

！！！

是不是每个孩子都经历过

真是哭晕在厕所啊

这样会给孩子留下心理阴影

更加惧怕考试

so

别这样

但我相信，你能在这几点都能做到的情况下，孩子成绩一定是噌噌噌的往上冲。

但是圈姐也要说，就算是成绩不理想，家长们也不要生气，耐心地和他一起分析有哪些做的不对的地方，有哪些还需要改进的。

毕竟孩子的成长比成绩更重要

6. 我家孩子现在上四年级了？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

小学语文的学习包括三个方面的内容：A、基础知识的学习。B、简单的思维训练。C、一人一事的记叙文写作。

#基础知识学习主要是识字、识词、解词、造句以及简单的语法和修辞。学习过程以记忆为主。

#思维训练主要针对组词、造句以及如何读懂一篇简单的记叙文。

#一人一事的记叙文写作的要求是，以比较通顺的语言写一件完整的事情，能揭示事情的教育意义。

由于是语文基础知识的学习，又以记忆为主，所以入门不是一件艰难的事情。如果数学学的好，说明逻辑思维能力是不差的，智商也不存在问题。之所以不入门，是因为懒得记忆，又不爱阅读，害怕写作文。

面对这种情况，我们应该怎么指导孩子呢？

语文是基础学科。它最大的特点是工具性。也就是说，它是学习其它学科的工具。再简单一点讲，只有认识了字，才能去学数学、英语、历史、政治等。所以，考试的时候，既考不了零分(正常答卷的情况下)，也考不了满分。另外，十天半月不上语文课，也能听懂老师讲的下一篇课文。这就告诉我们语文是一门没有连贯的知识体系，没有明显的知识点的学科。

举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。

所以说，四年级的学生语文没有入门，不存在听不懂课的问题，也不存在落下知识点的问题。只要我们做好以下几件事，就能让他的语文成绩慢慢提高。

第一，让孩子多记忆。

四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语或短语填写完整；把一个句子的前半部分填写上；解释一个词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。

记忆有两个内容，即背诵和默写。背诵是能讲出来，默写是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的，写出来就存在错别字和少字、多字的问题。高考中有一道名句填空题，每空一分。如果写错或者写别一个字，就不得分；如果多了一个字或者少了一个字，也不能得分。四年级的记忆考题也是这样。

从这个意义上说，记忆不只是要讲出来，更重要的是默写正确。

由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。

我们可以制定一个孩子记忆字、词、句的具体方案。比如：每天写会五个生字、三个生词、一个词语解释。一周记住一首诗。

方案制定好了，家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子默写当天应该完成的任务。家长读，孩子默写，写完后家长批阅。如果有错别字，就要让孩子把错误的字词或者解释抄写十到二十遍，以记住为准。

家长每天坚持这样做，不但能帮助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与孩子之间的亲密关系。

第二，让孩子写记一件完整事情的日记。

孩子语文考试成绩低，除了没有记住字、词、句外，作文可能写的也不好。

怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就是让孩子写记事日记。

记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求，才能对提高作文能力有效果。

记事日记要满足以下几个条件：

A、记一件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件。

B、字数在150到200之间。

C、用词比较准确，语句要通顺。

家长怎样帮助孩子写记事日记呢？做好两件事情：

A、监督。每天定一个固定的时间(晚上八点)，家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整。

B、指导。对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。

小学和初中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力一定会提高。

第三，多读些寓言故事类的书。

阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。

理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。

阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高考结束。

那么，我们怎样让孩子阅读呢？

A、制定一个阅读计划。孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。关键是要让孩子用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的。

B、确定阅读时间。孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。

C、做好监督。监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处，一是在孩子不知不觉中，家长完成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。

走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读。

综上所述。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记。我相信一两年后(不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩)，孩子的语文成绩会有明显的提高。

[原创文章，引用需说明]

7. 孩子一二年级成绩很好？

一、二年级成绩很好，现在读三年级了需要跟风上辅导班吗？相信提问者大概是担心孩子会走成绩滑坡，关于孩子是否需要上辅导班需要因人而异、并无特定答案，但是关于辅导班这件事情我们一定要正确认识。

那么，哪些情况的孩子可以上辅导呢？

辅导班的存在本是帮孩子提高成绩、加固知识点，若孩子本意是排斥上辅导班，最终所带来的也只有厌学的负面影响，所以说可以上辅导班的孩子，一定是要是孩子想学、但又不知道如何能学好的积极心态，现实里很多上辅导班的孩子，基本上都是带着不情不愿的心态去学习，所以很多孩子几十节辅导课下来效果依然不是特别明显。

一二年级的孩子若成绩很好，我个人认为没有必要送孩子去上辅导班

首先，小学内容基本很多家长都可以自己辅导，即便是有些知识点陌生或者不会，也完全可以请教老师或者懂得更多的人，家长这种积极好学的上进心也会间接性影响孩子，当孩子内心有颗“爸爸妈妈都如此用功，我还有什么理由不努力”的种子发芽时，这比起上几十节、几百节辅导课都有价值。

其次，小孩子的天性就是活泼好动，过早束缚孩子让他们一天除了学习之外就没有任何自由时间，对于孩子来说不公平也不符合他们的成长特性发展，孩子的学习需要劳逸结合、更需要对学习产生兴趣，过早地让孩子学完课堂再上辅导班，会让他们失去原有的童真活泼，学习的枯燥也会麻痹他们、出现一学习就焦躁的情况，若孩子出现厌学情绪那就是搬起石头砸自己的脚了。

最后，辅导班的价值在于教孩子如何学好，并不能治愈孩子不想学、学不认真等问题，辅导班并非万能存在，而教育孩子的大任还是在于父母身上，让孩子认真对待学习、把学习当回事，这才是家长们应该考虑的问题，若孩子能够把学习状态调整好抓住课堂黄金45分钟，相信学习成绩自然会跟着好起来。

那么，孩子的学习状态该如何调整起来呢？

1、 养成早起晨读一遍的习惯

正所谓一日之计在于晨，关于学习的良好状态也应该从养成早起晨读一遍的习惯开始，晨读的目的不仅仅是为了良好学习状态的调整，也具有早起、精神调整的良好作用，但早起一般很少有孩子能够做到、就更别说晨读了，所以在这里就需要家长起到良好的引导榜样了。

在早睡早起的良好习惯里，晚饭过后没有什么必要的事情建议家人们都做到早睡，只有让孩子有了充足睡眠之后才能保障早起，为了让孩子保持养成早起晨读一遍的习惯，建议爸爸妈妈也在早起的同时也跟着一起看书阅读，保持和孩子共同上进的积极心态，会更有利于孩子的晨读兴趣。

2、 孩子的学习可以过问、但不可以插手

关于孩子的学习，我们要抱着孩子的学习可以过问、但不可以插手的心态去面对，学习是孩子自己的事情也需要他们自己去一步一个脚印去踏步，父母只能在孩子学习遇到困难的时候当个军师出出主意，不能代替孩子决定、更不能帮他们去做某些事情，关心孩子的学习但适当止步，这是尊重孩子也是为他们减压。

要知道一个人做事情若旁边总有人监督着，内心就会变得极为压抑，这样的状态又如何学好习、做好事情呢？遇到孩子不会做或者学不会的时候，家长可以如良师益友一样去辅导功课，若父母对孩子的难题也百思不得其解可以叨扰老师帮助解题，或者在孩子的同意下给他们适量安排辅导班课程。

3、 孩子一学习就发脾气时，要理清原委

当孩子一学习就发脾气时很多父母都会比孩子更生气，大发雷霆地质问孩子为什么不愿意学习，这个时候我们跟孩子说再多为什么都不会解决问题，反而会让孩子的情绪变得更糟糕，解决问题就要抱着解决问题的态度去寻找原因，孩子的学习也同样如此只有理清原委才知道孩子为什么不愿意学习。

当孩子一学习就发脾气时，我们想要知道孩子厌烦学习的原因，最简单有效的方法就是给孩子一个“二选一”选择题，比如“你是作业太多不愿意学习，还是有很多不会做的题讨厌写作业呢？”，给出孩子大概存在的问题分析用关切的口吻去试探孩子，你会发现孩子更愿意沟通，只要孩子肯说出原因相信解决问题就变得简单很多了。

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我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注@兰妈谈育儿一起学习共成长！