1. 为什么不建议孩子玩光遇，家长是怎么面对孩子玩游戏的？
现在手机真的是一个大问题，见过太多的学生，因为沉迷手机游戏，或者沉迷手机上的小视频，而不能自拔，赔上了青春，荒废了学业，也熬垮了身体，没有活力，没有动力，没有上进心，唯有在手机的世界里，才看到他们眼里本应有的光彩！
所以，作为家长，面对沉迷手机游戏的孩子，真是一件头疼的事，我说说我自己的一些看法，希望能有所帮助：
一、家长要以身作则。现在手机已经和我们生活息息相关，很多的工作都要通过手机来展开。比如我自己，光工作群就十几二十个，如果有些重要的信息通知之类的，一下子没有看到，就会影响自己的工作。
那家长如何以身作则呢？尽量把生活和工作分开，虽然这很难。比如我认识的一家三口，在家里约法三章，在孩子面前，尽量不玩手机，如果有些重要的事要处理，离开孩子的视线，把自己关在房间里，处理好了在出现在孩子的面前。
家长是孩子的第一任老师，也是他们学习的榜样，家长做好了，孩子也会做好！
二、规定玩手机的时间。和小孩也要约法三章，规定玩手机的时候和时间。比如在完成作业后，可以按规定玩半小时一小时的手机，时间一到，一定要停，如果不听，下次玩手机的时间就要减少。最好白纸黑字写好，这样以示重视。
三、转移注意力。在家里，家长要营造一个良好的家庭环境。
1.比如学习环境，有一些书柜，放着要求阅读的的一些书籍，家长也要带头阅读，平时阅读后，也可以一起探讨内容。
2.比如娱乐环境，游戏是小孩的天性，那何不营造一个好的游戏环境呢？一些益智类的游戏我觉得就很好，象棋、围棋、军旗等等，既满足孩子的游戏瘾，也能开发智力，何乐而不为呢？家长也要参与其中的。
3.比如运动环境，家长要带头，和小孩一起参加运动，比如打乒乓球、篮球、羽毛球等等，既能锻炼身体，也能增进感情，如果他们有一帮热爱运动的同学，那就更好了。
信息时代，手机问题，或者说游戏问题，很难阻止，那就疏导吧！
2. 请问少年派适合小学生和初中生看吗？
建议中小学生观看电视剧《少年派》的理由。
这部电视剧非常贴近生活，闫妮和张嘉译饰演的父母是中国式家长的典型代表。他们望子成龙望女成凤，爱孩子胜过爱自己，为了孩子操碎了心，磨破了嘴可谓用心良苦，但多数时候换不来孩子的理解甚至更加针锋相对。剧中王胜男要求林妙妙刷题提高成绩，林妙妙就把试题通过“空中转运”的方式传给楼上的钱三一帮助完成。林妙妙保质保量及时地完成了王胜男交给的各项作业，而成绩却不升反降，让王胜男丈二和尚摸不清头脑。上有政策下有对策，林妙妙以不变应万变，无论如何就是不肯好好学习。可怜天下父母心，如果这段剧情孩子能和父母共同观看，应该会为自己的不懂事而内疚吧，也能更深刻的理解父母的良苦用心从而端正学习态度吧。这是推荐给中小学生观看的理由之一。
其次剧中人物形象正能量满满。林妙妙善良乐观乐于助人，钱三一品学兼优有理想有抱负，江天昊无畏困难迎难而上，邓小琪知错能改也懂得奋斗。这是阳。光少年身上的优秀品质，值得中小学生学习和借鉴。
再次剧中少男少女们的爱情观非常纯正。他们懂得取舍，不会盲目的爱恋。高中生应以学业为重，纵然心生欢喜也会悄然搁浅。这是钱三一一直没有向林妙妙表白的原因，江天昊虽然很喜欢邓小琪但始终不敢明目张胆的坦露心声，因为那样的结局可能只剩伤害。
故事的结局四个少年升入不同的大学，感情交集可能会就此中断，所以他们将青涩的初恋埋藏在心底，人生也将进入新的起点。
但是任何作品都不会完美无瑕，我们要客观对待，《少年派》也不例外。剧中林妙妙太过叛逆在高考的关键时刻误入歧途做主播，并以跳楼的方式逼迫母亲妥协，王胜男妥协了晕倒了，林妙妙体会到了母亲的不易也感受到了母亲的爱中断了她所谓的播音主持事业，走上了读书的正轨。
老师没收了江天昊的手机并随手扔出了窗外，江天昊随之跳楼受了轻伤，要知道不是所有的孩子都会有这样的好运气。
生命可贵，不是随意用来威胁老师和家长就范的武器。这一点尤其不可取。中小学生是非观不明确，看着剧中人物可爱任性甚至会成为他们的偶像进而模仿他们的言行。这对孩子的成长非常不利。这是不推荐中小学生观看《少年派》的理由。
文艺作品就要取其精华去其糟粕，中小学生观看这部剧的时候最好与家长一起观看，家长即可以帮助孩子明确是非观汲取剧中的营养，又可以增加理解沟通亲密亲子关系。
3. 可以选在线美术教育机构吗？
可以但效果一般！
我是骑摩托玩摄影的书法老师
线上线下我都在上课，我的课分三种：
一、网课：某平台先直播技法（可回放）然后上微信群里视频多人实时练习指导，课下练了微信提交作业再指导。
优点：价格便宜，回放方便。
缺点：家长要辅助，把控性差。
二、线下大课
优点：价格适中，学习氛围。
缺点：大锅饭（虽然我实施的是因材施教，同班不同学，同学不同进。）
三、私教一对一
优点：太多了（打了几个哈欠，每一笔的情绪我都要随时调整语言和方法。）
缺点：贵
4. 从小就开始学英语好不好？
定位思维 科学启蒙
3-6岁，语言敏感期，英语启蒙季。学到就是赚到，错过一生烦恼。
家长在家就能教，线上老师教学辅助就好了。孩子要学会一门语言必须具备两个条件。❶ 教学技术：要有人知道怎样教，并能持续教下去。学语言不引导思维，一切都是瞎扯。❷ 语言环境：孩子需要一个随时随地可以调用的语言环境，在这个环境中学习，才能学得会。极简英语思维公众号后台的绘本就是给孩子提供操练环境用的。天才都是环境成就的，没有环境，所有的天赋都得浪费。没有第一个条件，学校开不了英语课，您的孩子将生生错过语言黄金期，错过与同龄人同台竞技的机会！没有第二个条件，孩子学的就是哑巴英语。这样的英语坑了好几代人了，孩子会重蹈大人的覆辙，未来跟其他孩子比较会吃大亏，也许因此失学，也许因此失业，也许穷困潦倒，也许一生艰难。思维有模样 表达有方法我们推导的是3-6岁专业幼儿英语思维启蒙教学，这与孩子的母语发展同步匹配。我们的母语是先有思维能力（1-2岁），再有表达能力（3-6岁），然后是读写能力（6岁上小学以后）。3-6岁是儿童语言的敏感期和语言启蒙的黄金期。不要错过孩子拥有双母语的最佳时期！ 如果你家孩子从娃娃抓起，培养得当，英语和汉语都可以成为你孩子的母语。为什么呢？因为孩子对于语言的感知和语言本能是敏感的，所以在孩童时期学习语言更加轻松，儿童关键期的划分大约在3岁和12岁之间，曾有实验做对比，一个在成年后学会外语的人和一个在儿童时期就会外语的人进行大脑的MRI扫描，在两人说外语和母语时，成人大脑活跃区域是两个独立的，而儿童却是在同一个区域，所以在儿童时期家长方法得当，孩子是可以将英语学成母语的。人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯”区。3～6岁为这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”，也就是说，很有可能很快掌握并灵活运用。亲子英语最佳的黄金年龄在0-6岁，最完美的时间是在3-6岁之间，因为这段时间没有学业的压力，主要是以英语启蒙为主。华盛顿大学认知与大脑发展科学研究院院长帕特里夏•库尔在TED演讲《婴儿的天才语言能力》里提到：7岁以前，孩子都是语言学习的天才，习得第二语言的能力非常强；但7岁以后，语言系统会呈现出迅速下降的趋势。所以学习英语需要在关键时期引导，过了孩子学习英语的关键期，就算付出双倍的努力也无济于事。对照图片可以看见，7岁以后孩子就基本没有天赋了。这也是为什么在幼儿园启蒙英语的原因。7岁以后，语言天赋就几乎没有了上面是基本常识，可以参考一下。学英语，有思维指路；一起步，与世界同步！1. 教材遴选极简英语思维启蒙以看得见的思维教学为主线，并博采众长，汇集当前最具特色的英语学前教学资源，形成一套科学、先进的少儿英语启蒙课程教学体系，内容涵盖绘本导读，动画经典、儿歌菁华，和情景口语，全方位覆盖儿童语言学习空间，多维度引导语言认知教学。教学实行家校联合，在校教师专业思维引领，在家爸爸妈妈跟踪辅导，有情怀，有温度。思维专业课加移动英语角，真正实现浸入式英语教学启蒙，有思维，有实践；最大幅度满足适龄儿童语言发展需求，有深度，有精度。所有遴选出来的语言实验教材，编排的科学性、知识性、趣味性非常突出，纯正的美式英语，融入生活的会话环境，有利于激发学生的学习兴趣；视听说唱有机结合、多感官协同运作，有利于学生全脑学习，形成语感；编排结构合理、内容循序渐进、以动为主、动静结合，学生在动中感受， 在静中学习，有利于学生知识与能力同步发展。视、听、说、唱紧密结合， 提高了产品的趣味性和小朋友的参与性，仿佛把孩子们完全置于全英语环境， 使孩子们在听、说、唱、玩的过程中，轻松自然地学会日常英语会话， 培养语感， 提高和改进孩子们的语音和语调，接受英语“母语式”启蒙，让孩子们终身受益。2. 海量的输入任何语言的学习前期都是以海量的声音输入为主，中国人在这方面实在是差劲，一直都是手中的巨人，嘴里的矮子，中国人一直注重阅读忽视听说，所以在家长一定要每天坚持大量的听力输入，这是一个积累的过程，素材一定要是高质量的有声音频，我们给大家提供的是分级绘本跟读，动画表演，儿歌欢唱。3. 创造环境公众号【极简英语思维】后台课程就是一个全时段、全方位的移动英语角，切实的让孩子感知到纯正的英文环境。你可以带着孩子声情并茂地读绘本。或者陪孩子一起听音乐，看动画，然后让孩子跟读表演，培养孩子的兴趣，把孩子不会的单词整理下来重复学习，不断的让孩子重复记忆。4. 分级学习，阶梯上升学习语言不是一蹴而就的，家长在这个过程中一定要有足够的耐心，根据孩子的接受能力和学习程度分级的循序渐进，以免速度过快打击孩子的自信心。公众号后台提供科学的分级绘本，让孩子的英语学习阶梯上升。公众号里面的内容非常丰富，可以带着孩子去自由探索。每一个发现后面都有一个新大陆。孩子会爱上里面的儿歌、动画、绘本 、故事音频，互动测试的。哪里有趣学哪里，让孩子爱上绘本，双语启蒙。学英语，有思维指路；一起步，与世界同步！用北美原音绘本，音正，内容好。再同时进行英语思维模式启蒙训练，让孩子轻松起步。
我们提供全方位的英语思维模式启蒙，只用四把尺子，就能丈量基础英语的所有文字。
欢迎大家围观微信公众号：极简英语思维
让思维站起来 把表达穿起来5. 幼儿园是学东西好？
幼儿园光学不好，光玩也不好，应该是引导学生在玩中学。
学生家长对待幼儿园有两个认识上的误区。
误区1：认为幼儿园必须教知识，不能让孩子玩。有的幼儿园，搞成了小学化，天天教知识，教拼音，教识字，教数学，幼儿园三年的时间，把小学一年级的知识都学完了。到了上小学一年级，老师省劲了，不用怎么教课，学生都会了，考的分数很高，学生家长很高兴。
但是，幼儿园教知识的危害性到了二年级就显现出来了，知识难度提高，学生的思维能力、想象能力、观察能力、理解能力、创新能力特别低，学知识特费劲，成绩也很差。
原因是，幼儿园三年光教知识，放弃了感受能力、观察能力、创新能力、思维能力、好奇心的培养，使孩子的这些潜力被扼杀在摇篮里了。误区2：认为幼儿园不能教知识，只能玩。这是从一个错误的极端，走向了又一个错误的极端。幼儿园的知识是要学的，但不是老师的灌输，应引导幼儿在玩儿中学，将学与玩结合起来。重要的是，通过让学生玩，在做游戏的过程中，让学生学得知识，同时培养学生的好奇心、观察能力、思维能力、创新能力、感受能力。这将对孩子未来的学习、一生的学习都有好处。
总之，幼儿园既不能搞小学化，天天灌输知识，也不能天天毫无目的玩。要利用“玩是孩子的天性”的规律，精心设计游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，把玩与学有机的结合起来，让学生无负担、无压力的过程中学到知识。更重要的是要保护孩子的好奇心、探求欲，培养学习的兴趣、观察力、理解力、创新能力等。幼儿学习一两个知识不重要，培养日后学习、发展所需的能力是最重要的，将影响孩子未来的学习，终生的学习。要想孩子未来学习好，能力强，有发展前途，能成才，幼儿园要注重孩子的学习兴趣和各种能力的培养。凡是注重教知识，不注重培养能力的幼儿园，孩子千万去不得。6. 普通家庭的孩子可以学美术吗？
很高兴回答你这个问题
学美术花钱多不多，看你怎么学，学什么
1.如果你是高考生，想通过艺考，我算了一下，不参加校考，不参加培训机构，在学校跟老师学，两千块买画材，顶死。参加培训加一万，参加校考，再加一万。这对普通家庭来说，着实还好。
2.高考进入大学的话，还是要花钱，但是你花钱得多少还是看自己意愿。首先是学费，我的学校美术专业是6800，正常专业是4000，南艺是12000。其次是电脑，美术生的电脑比普通学生的配置要高，花费自然高些，但是普通专业的学生电脑比我贵的也比比皆是。再有是电脑配置的手绘板（这个东西几百到几万不等，也有不学这个的）。大学也手绘，画材，顶死两千。
当然还有其他一些画册啊，其他选择性进修的东西，但是我一个美术生学下来，确定感觉还好，我爸妈就普通的工厂工人 ，我自己也注意我自己的花销，上大学后也有奖学金，着实没觉得比我其他学文化的同学花的多。当然我也有学美术的同学花十几二十万的，这当然是校考的时候花的。美术画材看起来单价是贵，但这些年学下来，我还真没见过买颜料，买笔都支撑不起的家庭。重点是量力而行，什么人干什么事，你一个月收入一万的家庭，非得要买五万多的手绘板，这就是自不量力了。
7. 必须发脾气才能控制？
题主，我想跟你分享的是，没有人生下来就懂得如何正确教养孩子的，如何正确的教养孩子，这是需要学习的。
如果题主与孩子的沟通不畅顺，能不能先请题主思考几个问题：
1. 这样的沟通方式不行，题主有没有想过换别的沟通方式？还是一直就只有板着脸发火这种方式来跟孩子沟通？
2. 孩子看电视，不吃饭，作为家长有没有可以改进的地方？
3.为什么孩子不听话，火气会这么大？是因为觉得管不住孩子，心好累，而且作为家长没有尊严？
我想，题主的爸爸妈妈，以前也是像题主现在对待孩子这样，对待题主的。题主现在的教育方式，其实沿袭了题主父母教养题主的那一套：孩子不听话就发火，直到孩子听话为止。
可是，题主。你有没有想过你孩子的感受呢？题主回想一下，自己小孩子的时候，被自己的爸妈如此对待，有没有觉得很委屈很难受？当时有没有对父母有过不满的情绪？如果你的孩子现在对你有不满，有委屈，有难受，题主有没有想过要改变和孩子的沟通方式？
孩子的问题其实是家长的问题，因为孩子的天性就是会模仿家长的行为的。你说孩子看电视，那么你们在家有没有看电视？你说喊孩子吃饭他不理，那么你们家长是不是到了吃饭的时候都会马上放下自己手上的事情，到饭桌上一起吃饭？“一致性”对于孩子来说是很重要的，家长不能一边跟孩子说你不能看电视，一边自己又在看电视；家长不能一边嘴上说宝贝我好爱你，可是孩子一不听话的时候就骂他对他发火或者不理他。这样的“不一致”会造成孩子认知上的扭曲，也会导致孩子出现偏差行为，因为孩子现在还小，他们的思考能力还未能发展到大人的阶段，他们不可能像大人一样去思考的。所以。孩子出现偏差行为，其实还是家长自己没有以身作则。
要想改变孩子的偏差行为，重点不是在于如何硬性要求孩子去改，而是家长先改变自己的行为，以身作则。是的，冲孩子发火，表面看起来很有效，孩子立马听话了。可是，孩子的内心的负面情绪与不安全感，也会逐渐增加，并在其他地方慢慢显现出来，出现更多别的方面的行为偏差，或者心理问题。题主试想一下，如果你的上司每天都冲你发火，每天都对你各种要求，你会有什么感受？
要改变其实不难，做好自己，不要对孩子在要求上有双重标准，学会理解和尊重孩子，多问问孩子内心的感受，而不是一味的以家长的身份去压制孩子。学会欣赏，包容，支持，鼓励孩子，多发现孩子的闪光点而不是老盯着孩子的毛病，不要贬低，批评，压制，忽略你的孩子。慢慢的，你就会发现孩子的行为偏差情况逐渐减少，孩子开始慢慢听话了，你们之间的沟通更多更畅顺了，亲子关系变得更和谐了。
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